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“松枝的姿势，挺漂亮的。生在东园，却藏在草丛里。可见草深，势大。松树的孤独不言而喻。”霜降不一样，看得见高枝。“如果你游泳，你就会灭绝。异类，指的是草，相对于松树。分支叫做分支。年寒，霜降，草枯。于是，松树挺拔的英姿，常青的绝色，在世界上都是出类拔萃的。春夏温暖的时候，草不也是绿的吗？而且草很深，可以暂时盖住松树。

[#诗歌鉴赏#简介] 陶渊明作品语言平实，但这是为了用简单平实的语言表达深厚的感情和丰富的思想；表意很好读，内涵需要细细品味，但也是情真意切。如农民口语，但创造的艺术形象生动鲜明。他擅长写景，以写意染境，意境浑浑，清高，充满理性意趣。语言精准真实，朴实真实，风格疏朗，韵味深长。下面是陶渊明饮酒第四个，是武威带来的。欢迎阅读。

菊花酒在心中，心更美，避俗之情更深。酒杯里的酒晃了晃，然后握住了酒杯。夕阳西下，鸟儿向林欢呼唤。陶醉在东方的东窗中，让今生今世。秋菊色彩艳丽，含露，含湿，含花。用酒泡过的菊花味道更美，避俗的感觉更深。一挥手把杯子里的酒喝光，然后拿着酒壶往杯子里倒。日落时众生停息，归鸟对林欢歌。让我们纵情歌唱，享受这一生。注意这首诗主要是赏菊和饮酒。诗人完全沉溺其中，忘却世界，摆脱烦恼，自得其乐。

饮酒陶渊明建宅在人间疆域，无车马。问你能做什么，你的心远没有自我偏见。采菊东篱下，悠然见南山。山越来越好了，鸟也回来了。这话有道理，我都忘了想说什么了。翻译。在人来人往的地方建房，不会受到世俗交往的干扰。问我为什么能这样。只要我志存高远，自然会觉得自己的地方僻静。采菊东篱下，悠然自得，远处的南山映入眼帘。傍晚，南山的景色很好，雾在峰峦间徘徊，鸟儿一起归来。

作品欣赏。这首诗主要描写了诗人弃官归乡后无忧无虑的心境，反映了陶渊明他决定抛弃浑浊的世俗功名，陶醉于自然，甚至步入“得意忘形”的境界后，回归自然的人生态度和经历。《盖房在人间，却无车马》这首诗的开头，作者说他虽然生活在人间，却没有世俗的交际来打扰他。人住何处，没有烦恼，因为“心远自偏”，只要心能摆脱世俗的束缚，即使在嘈杂的环境里，也像住在僻静的地方。

作为教师，可以使用教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。如何写教案？以下是我整理的陶渊明饮酒的教案设计，仅供大家参考。欢迎阅读。陶渊明"饮酒"教案设计1。素质教育目标(一)知识教学点1。体验诗歌语言的特点。2.理解陶渊明追求和平自由的生活。3.体验诗歌。(二)能力训练点1。读诗要通过声音传播，带着感情大声读，读出诗中的含义。

(三)德育渗透点1。学习诗人高雅的情趣和高尚的节操，2.人们对待自然和爱情的正确态度。(四)美育渗透点1，感受诗意的语言和节奏之美。2.感受诗歌的艺术美，3.感受诗人的人格之美。第二，学习方法，指导理解、分析、欣赏和评价，三、重点、困难、疑惑及解决方法1、重点诗歌中表达的思想感情。2.难点1)创作背景介绍，2)、诗人的总体评价。3、疑惑重点对文字的理解。